Первый урок по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"

Урок 1: А.С. Грибоедов. Комедия "Горе от ума"


1. Ознакомить учащихся с биографией и творческим наследием Грибоедова.
2. Проанализировать комедию "Горе от ума", её тематику и проблематику.
3. Развить умение анализировать литературные произведения.
4. Воспитать интерес к русской литературе XIX века.


- Презентация о жизни и творчестве Грибоедова.
- Текст комедии "Горе от ума".
- Таблица с характеристиками героев пьесы.
- Доска/экран для записи ключевых моментов.
План урока:

1. Организационный момент (2-3 минуты)
- Приветствие учеников.
- Проверка готовности к уроку.
- Объявление темы и целей занятия.

2. Введение в тему. Биография А.С. Грибоедова (10 минут)
- Рассказ о жизни А.С. Грибоедова с использованием презентации:
- Ранние годы, образование.
- Дипломатическая карьера.
- Трагическая гибель.
- Литературное наследие.

**Основные акценты:**
- Как личность Грибоедова повлияла на его творчество.
- Влияние исторической эпохи на содержание его произведений.

**Вопросы для обсуждения:**
- Как дипломатическая карьера Грибоедова могла отразиться на его взглядах на общество?
- Какие события в его жизни могли повлиять на написание "Горя от ума"?

3. Основная часть. Анализ комедии "Горе от ума" (25 минут)

**I. История создания комедии "Горе от ума" (5 минут)**
- Работа над пьесой, её судьба в литературе.
- Первая постановка и её реакция в обществе.
- Почему пьеса стала таким значимым явлением?

**II. Основные темы и проблемы произведения (10 минут)**
- **Тема конфликта поколений** (Чацкий против Фамусова и его окружения).
- **Критика светского общества**: общественные устои, лицемерие и двуличие.
- **Тема свободы личности**: Чацкий как образец нового человека.

**Вопросы для обсуждения:**
- Как Грибоедов изображает старое и новое поколение в пьесе?
- Как выражается личная драма Чацкого?
- Почему Чацкий оказывается непонятым?

**III. Характеристика главных героев (10 минут)**
- **Чацкий**: идеалист, интеллектуал, человек с новыми взглядами на жизнь.
- **Фамусов**: представитель старого московского дворянства, защитник традиций.
- **Софья**: символ конфликта между чувством и долгом.
- **Молчалин**: человек карьеры, олицетворение лицемерия.

**Работа с таблицей:**
- Учащиеся заполняют таблицу с характеристиками персонажей (кратко отмечают их основные черты, жизненные принципы).

**Вопросы для обсуждения:**
- Чем Чацкий отличается от Фамусова?
- Почему Молчалин вызывает симпатию у Софьи?
- Какую роль в пьесе играет Софья?
4. Заключительная часть. Значение комедии (7 минут)
- Обсуждение культурного и исторического значения "Горе от ума".
- Почему произведение остаётся актуальным до сих пор?
- Каковы основные уроки, которые можно вынести из пьесы для современности?

**Вопросы для рефлексии:**
- Какие проблемы, поднятые в пьесе, актуальны в наше время?
- Как бы Чацкий или Фамусов вели себя в сегодняшнем обществе?

5. Домашнее задание (2 минуты)
- Прочитать фрагменты из пьесы (действие 1 или 2).
- Написать эссе на тему: «Чацкий – герой своего времени или человек вне времени?»
6. Рефлексия и завершение урока (3 минуты)
- Краткое подведение итогов.
- Учащиеся делятся своими впечатлениями о пьесе.

---
Примечания для учителя:
- При подготовке урока полезно использовать отрывки из текста комедии для живого обсуждения персонажей.
- Можно предложить учащимся инсценировать небольшие фрагменты, чтобы активизировать интерес к произведению.
- Важно показать связь между пьесой и общественными изменениями в России начала XIX века, чтобы сделать анализ более глубинным и актуальным.

Этот план урока поможет познакомить учащихся с творчеством Грибоедова и глубже погрузиться в его знаменитое произведение.